Atenção alunos amanhã dia 14/05/2015 haverá aula normal.
obrigada!
Att: Direção

A escola está participando de um curso chamado Com Vida! e uma das tarefas era da seguinte forma:  Com base nas dicas para a construção do Acordo de Convivência da cartilha Formando Com-Vida, Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida, Construindo a Agenda 21 na Escola, elabore o Acordo juntamente com os(as) integrantes da Com-Vida. Veja Abaixo:
Agenda 21 na escola Castro Alves

Sabemos que o meio ambiente não pode ser reduzido a preocupações com a ecologia  uma área das ciências biológicas ou com a natureza. Os seres humanos nem sabem mais o que é “natureza”, pois o meio ambiente já está tão completamente penetrado e reordenado pela vida sociocultural humana, que nada mais pode ser chamado com certeza de apenas natural ou social. A natureza se transformou em áreas de ação nas quais precisamos tomar decisões políticas, práticas e éticas. Enfrentamos agora uma crise ambiental nunca vista na história, que se deve à enormidade de nossos poderes humanos. Pois tudo o que fazemos tem efeitos colaterais e consequências não antecipadas que, diante dos poderes que possuímos atualmente, tornam inadequadas as ferramentas éticas que herdamos do passado.

A educação ambiental assume, assim, a sua parte no enfrentamento dessa crise, radicalizando seu compromisso com mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes, que deve se realizar junto à totalidade dos habitantes de cada base territorial, de forma permanente, continuada e para todos. Uma educação que se propõe a fomentar processos continuados, de forma a possibilitar o respeito à diversidade biológica, cultural, étnica, juntamente com o fortalecimento da resistência da sociedade a um modelo devastador das relações de seres humanos entre si e destes com o meio ambiente.

Está tarefa, visa contribuir para a educação integral, que resgate uma função social da escola quase escondida, propiciar um ambiente de aprendizagem criativo e transformador que dê gosto permanecer na escola. . O desafio da educação pode ser enfrentado ao realizar, com planejamento e densidade, os processos de Conferência na Escola, sendo uma forma de ação fundamental para atualizarmos e aprofundarmos debates ambientais tão urgentes. Com o apoio de uma educação ambiental crítica, participativa e emancipatória, possibilitamos o empoderamento das comunidades locais e propiciamos também subsídios para o sempre falado, mas tão difícil exercício da transversalidade, da inter e transdisciplinaridade das questões ambientais no cotidiano da vida escolar. Podemos, assim, gerar uma atitude responsável e comprometida da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais, bem como enfatizar a melhoria da relação ensino-aprendizagem (BECK, 1997).

A conferência do Meio Ambiente na escola permitirá planejar ações que tornem realidade o sonho de qualidade ambiental na escola, na comunidade, no país e no Mundo. Essas ações tem como base a agenda 21.

Em 1992, durante a Rio-92, no Rio de Janeiro, 179 países assinaram a Agenda 21, um plano de ação mundial para criar um novo modelo de desenvolvimento-econômico Social e ambientalmente sustentável   que resulte em melhor qualidade de vida para a humanidade e atenda às necessidades e aspirações das atuais e futuras gerações.

Com base nas dicas nossa agenda 21 consistirá nas seguintes ações:

DIVULGAÇÃO: O primeiro passo será  reunir as turmas da escola para cuidar do detalhes da agenda juntamente com os professores. Será feito uma divulgação por meios de redes sociais da escola, comunidade escolar, cartazes e jornais. O objetivo dessa primeira reunião será  escolha de um coordenador dos trabalhos  para orientar a pesquisa e debater os temas como por exemplo o Com Vida e para facilitar o andamento da reunião as turmas podem ser dividas em grupos e elaborar algumas questões como por exemplo Para que serve a COM-VIDA na nossa escola?  Como deve ser organizada a COM-VIDA?  Quais são os acordos para a entrada e saída das pessoas na COM-VIDA?  Quais são as responsabilidades e a forma de funcionamento da COM-VIDA? Como o trabalho será repartido entre os participantes?

PREPARAÇÃO PARA FAZER  PLANOS E AGIR : A agenda não terá êxito se realizada na base do improviso, chegou a hora de agir. É necessário  muita dedicação, estudo, planejamento e principalmente vontade de trabalhar. Desenvolveremos cinco temas, como iremos cuidar da nossa água; dos nossos seres vivos; dos nossos alimentos; da nossa escola e da nossa comunidade. Essa será a nossa proposta para os grupos formados. É aconselhável que os grupos pesquise  e leiam sobre os temas , logo em seguida fazer um levantamento sobre a realidade da escola e façam uma árvore dos sonhos. Está ideia surgiu  Durante a Rio-92  que foi construída uma imensa árvore na Praia do Flamengo, no Rio de Janeiro. Nesse local, onde era realizada a conferência da sociedade civil, as pessoas escreviam em folhas de papel seus sonhos de um futuro digno para a humanidade e penduravam nessa árvore. Para criar conjuntamente os objetivos do grupo, podemos seguir a mesma ideia, construindo a Árvore dos Sonhos. Uma árvore grande pode ser desenhada na lousa ou recortada em papéis.  Os grupos  devem se reunir em pequenos grupos para responder a uma pergunta:  Como é a escola dos nossos sonhos? Outra pergunta que podem responder: Como é a comunidade dos nossos sonhos? Cada grupo escreve os seus sonhos num papel em forma de folha e coloca na Árvore dos Sonhos. A negociação coletiva vai mostrar que há muitos sonhos parecidos entre as pessoas e que, por serem sonhados juntos, eles podem se tornar realidade.

PLANO DE AÇÃO: Depois de ter pesquisado os temas e o momento de expressar as ideias em conjunto é bom garantir que todos participem. Agora é preciso organizar as atividades e preparar um plano de ação. Esta parte vai ajudar o grupo a tomar uma atitude para transformar a sua situação atual e realizar os sonhos. Para isso, é preciso responder a novas perguntas: Quais ações devem ser realizadas? O que será necessário para realizá-las? Quando cada ação será realizada? Quem se responsabiliza por elas? Como avaliar se o grupo conseguiu realizar o que planejou?  Como divulgar as ações realizadas?  Todo o grupo deve estar ciente das regras citadas a seguir: Durante o projeto, é importante a equipe responsável acompanhar o andamento das ações para corrigir rumos e adequar materiais e prazos em função do alcance dos objetivos; cada grupo devem apresentar suas respostas; qual o principal problema do tema ;  avaliar. ao longo do projeto e depois de finalizado, temos que verificar se as nossas ações ajudaram a resolver os problemas identificados e causaram os impactos que desejamos. Para isso precisamos de indicadores que funcionam como “termômetros” para que possamos medir e depois comparar os resultados. Podemos considerar como indicadores a quantidade de lixo produzido na escola ou o número de pessoas da comunidade escolar participando de ações ambientais; Qual era a situação antes do projeto?  Como está a situação durante o projeto? Qual é a situação depois do projeto? 

Esperamos que sejam cumpridas todas as  propostas apresentadas. Aguardamos que a comunicada escolar através dos grupos  continuem sua luta em defesa do meio ambiente. E aqueles que não conhecem o assunto, que procurem entender o que o meio ambiente significa para sua vida.